Del 5 al 9 de octubre siendo sede el Instituto Tecnológico de Saltillo, se realiza la Reunión Nacional de Diseño e Innovación Curricular para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales.

La ceremonia inaugural contó con la representación del Dr. Carlos Alfonso García Ibarra, Director General de la DGEST, en la persona de la MIE. Mara Grassiel Acosta González, Directora de Docencia DGEST, el Ing. Rogelio Arce Macedo, Director de Desarrollo Académico, en representación del MC. Erasmo Martínez Rodríguez, Director de los Institutos Tecnológicos Descentralizados, el CP. Carlos Osuna Dávila, Titular de la Oficina de Servicios Federales de Apoyo a la Educación en el Estado, quien tuvo a su cargo la declaratoria inaugural, y como anfitrión el Ing. Ing. Jesús Contreras García, Director del ITS, así como el cuerpo directivo y docente de la Institución.

La Reunión tiene como objetivos: *Involucrar a los directivos y personal académico en este proceso, *Dinamizar las academias. Definir su función, su organización y la manera como van a participar en el proceso de seguimiento y actualización curricular; así como, en la implantación y desarrollo de programas académicos para la formación y desarrollo de competencias profesionales, *Establecer las bases para el involucramiento del sistema en la formación por competencias y en la creación del espacio común con otros subsistemas (nacional e internacional), *Presentar la metodología para el diseño curricular para la formación y desarrollo de competencias, así como la actualización de los planes de estudio de las carreras del Sistema, y *Definir, por Instituto Tecnológico, un plan de trabajo académico.

Dentro de sus mensajes el Ing. Contreras, la MIE Acosta y el CP. Osuna, coincidieron en que el trabajo que realicen durante la semana traerá como resultado ‘productos’ que beneficien al Sistema de Educación Tecnológica Nacional, a fin de responder con calidad a los retos que presentan los cambios actuales en la industria, creando programas flexibles, con bases firmes, vinculados mas estrechamente con el ‘saber ser’ y el ‘saber hacer’.